Week 1

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถแสดงความคิดเห็นถ่ายทอดประสบการณ์บอกเล่าเรื่องราวให้คนอื่นรับฟังได้อย่างสร้างสรรค์

Week	lnput	Process	Output	Outcome
1 9 - 13 ม.ค 60	โจทย์ : - สร้างแรงบัลดาลใจ - พับ/ม้วน  ตุ๊กตาผ้า -  ป๋องแป๋ง  Key  Questions นักเรียนอยากเรียนรู้อะไร เพราะอะไร? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการทำตุ๊กตาหมีจากผ้าขนหนูและป๋องแป๋ง ชักกะเย่อความคิด Show and Learn :  นำเสนอตุ๊กตาหมีจากผ้าขนหนู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศรอบบริเวณโรงเรียน - นิทานเรื่อง “เจ้าหมีสีชมพูกับของเล่นชิ้นใหม่” - สื่อจริง “ผ้าขนหนู หนังยาง กระดุม ไม้ไอศกรีม เชือก ก้อนหิน ถ้วยน้ำพลาสติก หลอด ด้าย ถุงพลาสติก ไม้หนีบผ้า แท่งไม้ ผ้า แกนกระดาษทิชชู ”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “เจ้าหมีสีชมพูกับของเล่นชิ้นใหม่” เพื่อสร้างแรงบัลดาลใจ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ของเล่นชิ้นใหม่มีอะไรบ้าง เมื่อเจ้าหมีได้ของเล่นชิ้นใหม่แล้วเกิดอะไรขึ้นบ้าง เพราะอะไร ถ้านักเรียนเป็นเจ้าหมีจะทำอย่างไร?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานที่ได้ฟัง ชง : - ครูนำผ้าขนหนูมาให้นักเรียนสังเกต - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง, คิดว่าผ้าขนหนูสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง, มีขั้นตอนการทำอย่างไร?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น  ใช้ : - นักเรียนพับตุ๊กตาหมีจากผ้าขนหนูและตกแต่งให้สวยงาม - ทดลองเล่นบทบาทสมมติตุ๊กตาหมีจากผ้าขนหนู วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง :                             - ครูนำ กระดาษแข็ง กระดาษแก้ว ไหมพรม ลูกปัดและตะเกียบมาให้นักเรียนสังเกต - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง, สามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง?” เชื่อม :                           ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น ใช้ : - นักเรียนทำป๋องแป๋ง - นักเรียนทดลองเล่น - นักเรียนนำของเล่นที่ชอบมากที่สุดมาจากบ้านคนละ 1 อย่าง (การบ้าน) วันพุธ (1ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในเพลงมีของเล่นอะไรบ้าง, ทำมาจากอะไร?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลงที่ได้ฟังเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องของเล่น ชง : - ครูให้นักเรียนนำของเล่นที่เตรียมมาจากบ้านให้เพื่อนดูพร้อมบอกวิธีการเล่น - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ทำไมถึงชอบของเล่นชิ้นนี้, ทำมาจากอะไร, มีวิธีการเล่นอย่างไร, เล่นเสร็จแล้วควรทำอย่างไร?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับของเล่นที่ชอบ ใช้ :   นักเรียนร่วมเล่นบทบาทสมมติจากของเล่นที่เตรียมมา พร้อมแบ่งปันและแลกเปลี่ยนกันเล่น วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูนำหนังยาง กระดุม ไม้ไอศกรีม เชือก ก้อนหิน ถ้วยน้ำพลาสติก หลอด ด้าย ถุงพลาสติก ไม้หนีบผ้า แท่งไม้ ผ้า แกนกระดาษทิชชู มาให้นักเรียนสังเกต - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าวัสดุต่างๆ นี้สามารถนำไปทำเป็นของเล่นอะไรได้บ้าง, มีวิธีการทำอย่างไร?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำวัสดุต่างๆ ไปทำเป็นของเล่น ใช้ : - นักเรียนเลือกวัสดุ 1 อย่างแล้วนำไปทำเป็นของเล่น - นักเรียนนำเสนอวิธีการทำของเล่นและวิธีการเล่น - นักเรียนทดลองเล่นของเล่นที่ทำขึ้นเอง วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง, นักเรียนได้ทำของเล่นอะไรบ้าง, ถ้าให้นักเรียนเลือกทำของเล่นหนึ่งอย่างนักเรียนจะทำเป็นอะไร เพราะอะไร” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำมาตลอดทั้งสัปดาห์ ชง :   ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ระหว่างตุ๊กตาหมีจากผ้าขนหนูกับป๋องแป๋งนักเรียนชอบสิ่งไหน เพราะอะไร?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับของเล่นที่ชอบพร้อมเลือกของเล่นที่ชอบผ่านเครื่องมือชักกะเย่อความคิด ใช้ :   นักเรียนเขียนขั้นตอนการทำของเล่นที่ชอบพร้อม Show and Learn ของเล่นที่ชอบ (ตุ๊กตาหมีจากผ้าขนหนู/ป๋องแป๋ง)	ภาระงาน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานที่ได้ฟัง - ร่วมกันทำตุ๊กตาหมีจากผ้าขนหนู - เล่นบทบาทสมมติกับตุ๊กตาหมีจากผ้าขนหนูที่ทำ - ร่วมกันทำป๋องแป๋ง - ทดลองเล่นป๋องแป๋ง - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับขั้นตอนการทำตุ๊กตาหมีจากผ้าและป๋องแป๋ง - พูดคุยสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทำของเล่นจากวัสดุต่างๆ - นำเสนอชิ้นงาน ชิ้นงาน -  ตุ๊กตาหมีจากผ้าขนหนู -  ป๋องแป๋ง - เขียนขั้นตอนการทำของเล่นจากที่ตนเองชอบและเลือกลงในสมุด - ของเล่นจากวัสดุต่างๆ ที่ทำขึ้นเอง	ความรู้ สามารถแสดงความคิดเห็นถ่ายทอดประสบการณ์บอกเล่าเรื่องราวให้คนอื่นรับฟังได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด   -  คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ภาพชิ้นงาน