Week 7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนรู้และเข้าใจ สามรถอธิบายเกี่ยวกับการปั้นของเล่น พร้อมทั้งรู้จักวิธีทำ วิธีการเล่น รู้ข้อดีข้อเสียของวัตถุดิบที่นำมาปั้น นำมาปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม (คณิตศาสตร์ : การตวง )

Week	lnput	Process	Output	Outcome
7 20 - 24 ก.พ  60	โจทย์ : ปั้นๆ เมืองของเล่น            Key  Questions -  ของเล่นจากการปั้นทำได้อย่างไร -  เราจะเล่น/เก็บ/ดูแลของเล่นจากการปั้นอย่างไร -  ข้อดี/ข้อเสีย  ของเล่นจากการปั้น เครื่องมือคิด  Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับของเล่นจากการปั้น Show and Learn :  นำเสนอของเล่นที่ชอบ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศในบริเวณโรงเรียน - สื่อจริง “ดินญี่ปุ่น  แป้งโดว์ ดินเหนียว”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “มือของหนู” - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในเพลงมือใช้ทำอะไรบ้าง, ฟังเพลงแล้วรู้สึกอย่างไร,นักเรียนอยากจะใช้มือที่แข็งแรงทำอะไรบ้าง?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลงที่ได้ร้องและได้ฟัง ชง :   ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าของเล่นจากการปั้นมีอะไรบ้าง, มีวิธีการปั้นอย่างไร, อยากปั้นเป็นอะไรมากที่สุด เพราะอะไร?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับของเล่นจากการปั้น ใช้ : นักเรียนออกแบบของเล่นที่ชอบลงในสมุด วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง :                                     - ครูนำ แป้งอเนกประสงค์ สีผสมอาหาร น้ำ เกลือป่น น้ำมันพืช น้ำมะนาว มาให้นักเรียนสังเกต - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด“นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง, นักเรียนคิดว่าสิ่งของทั้งหมดนี้เอามาทำอะไรได้บ้าง, สามารถนำไปทำเป็นของเล่นอะไรได้บ้าง และจะทำได้ด้วยวิธีใด? ” เชื่อม :                           ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น ใช้ : - นักเรียนทำแป้งโดว์ - นักเรียนปั้นแป้งโดว์ให้เป็นของเล่นที่ได้ออกแบบ - นักเรียนทดลองเล่นของเล่นจากการปั้นแป้งโดว์ - นักเรียนสอบถามวิธีการทำดินญี่ปุ่นจากผู้ปกครอง พร้อมเตรียมอุปกรณ์ (การบ้าน) วันพุธ (1ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “ของเล่นที่หายไป” - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในนิทานเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง, นักเรียนฟังนิทานแล้วรู้สึกอย่างไร?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานที่ได้ฟัง ชง :        - ครูนำ แป้งอเนกประสงค์ เกลือ กาวน้ำ น้ำ เบบี้ออย สิ่งของที่นักเรียนเตรียมมา มาให้นักเรียนสังเกต - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร, สามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง, ถ้าไม่มีสิ่งของนี้สามารถใช้อะไรแทนได้, การทำดินญี่ปุ่นมีวิธีแลขั้นตอนการทำอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทำดินญี่ปุ่น - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงร่วมกัน ใช้ :              - นักเรียนทำดินญี่ปุ่น - นักเรียนปั้นดินญี่ปุ่นเป็นของเล่นที่ชอบและเล่นร่วมกัน - นักเรียนสอบถามเกี่ยวกับการทำของเล่นจากดินเหนียวและวิธีเก็บรักษาของเล่นจากผู้ปกครองพร้อมเตรียมอุปกรณ์ (การบ้าน) วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนอยากปั้นดินเหนียวให้เป็นอะไร เพราะอะไร, มีวิธีและขั้นตอนการทำอย่างไรบ้าง, นอกจากปั้นเป็นของเล่นได้แล้วยังสามารถนำดินเหนียวไปทำอะไรได้อีกบ้าง?” เชื่อม :                    ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำดินเหนียวมาปั้นเป็นของเล่นต่างๆ ใช้ : - นักเรียนปั้นของเล่นต่างๆ จากดินเหนียว - นักเรียนนำเสนอวิธีการทำของเล่นและวิธีการเล่น วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง, นักเรียนได้ทำของเล่นอะไรบ้าง, นักเรียนมีวิธีการเล่นของเล่นและเก็บรักษาของเล่นจากการปั้นอย่างไรบ้าง, นักเรียนจะสร้างโมเดลของเล่นจากการปั้นได้อย่างไร สร้างให้เป็นแบบไหน?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำมาตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ : - นักเรียนสร้าง Model เมืองของเล่นจากการปั้น - นักเรียน Show and Learn ของเล่นจากการปั้นที่ชอบ	ภาระงาน - พูดคุยสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการนิทานและเพลงที่ได้ฟัง - ร่วมกันทำดินญี่ปุ่น แป้งโดว์ ดินเหนียว - พูดคุยสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการทำดินญี่ปุ่น แป้งโดว์ ดินเหนียว - ร่วมกันปั้นของเล่นที่ชอบจากดินญี่ปุ่น แป้งโดว์ ดินเหนียว - ร่วมกันนำของเล่นที่ปั้นมาจัด Model จำลองเป็นเมืองของเล่น - Show  and  Lean ของเล่นที่ชอบ ชิ้นงาน - นักเรียนวาดภาพของเล่นที่ชอบลงในสมุด - ของเล่นจากดินญี่ปุ่น แป้งโดว์ ดินเหนียว - Model จำลองเมืองของเล่น	ความรู้ นักเรียนรู้และเข้าใจ สามรถอธิบายเกี่ยวกับการปั้นของเล่น พร้อมทั้งรู้จักวิธีทำ วิธีการเล่น รู้ข้อดีข้อเสียของวัตถุดิบที่นำมาปั้น นำมาปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม  (คณิตศาสตร์ : การตวง ) ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด   -  คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ภาพชิ้นงาน