Week 8

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนรู้และเข้าใจ สามารถวางแผน ออกแบบชุดพร้อมทั้งแสดงบทบาทสมมติให้ผู้อื่นเข้าใจ (ศิลปะ : ออกแบบ การเลือกวัสดุ) (คณิตศาสตร์ : การวัด ขนาด รูปร่าง)

Week	lnput	Process	Output	Outcome
8 27 ก.พ  - 3 มี.ค  60	โจทย์ : บทบาทสมมุติ  (เล่นสมมุติ) (ประดิษฐ์ชุดตัวละครจากวัสดุเหลือใช้)        Key  Questions - เราอยากแปลงร่างเป็นอะไร/ทำได้อย่างไร -  เราจะเล่นกับผู้อื่นได้อย่างไร เครื่องมือคิด  Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการประดิษฐ์ชุดตัวละครจากวัสดุเหลือใช้ Show and Learn :  นำเสนอชุดตัวละครจากวัสดุเหลือใช้ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศในบริเวณโรงเรียน - เกม “ประเภทของวัสดุ” - เรื่องเล่าตัวละครที่ชื่นชอบ - สื่อจริง “ชุดจากวัสดุเหลือใช้”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่าเรื่องราวตัวละครที่ชื่นชอบในวัยเด็กให้นักเรียนฟังเพื่อสร้างแรง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ถ้านักเรียนแปลงร่างได้ นักเรียนอยากแปลงร่างเป็นใคร เพราะอะไร?” เชื่อม :          ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครที่นักเรียนชื่นชอบและอยากเป็น ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันวางแผนออกแบบชุดของตัวละครที่นักเรียนชื่นชอบและอยากเป็น - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนจะออกแบบและวางแผนชุดตัวละครได้อย่างไรบ้าง?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบชุดของตัวละครที่นักเรียนชื่นชอบและอยากเป็น ใช้ : - นักเรียนออกแบบชุดตัวละครที่ชื่นชอบลงในสมุด - นักเรียนสอบถามผู้ปกครองเกี่ยวกับการนำวัสดุเหลือใช้มาทำเป็นชุดตัวละครที่ชอบตามที่นักเรียนได้วางแผนและออกแบบไว้ (การบ้าน) วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง :                             - ครูนำชุดตัวละครที่ทำจากวัสดุเหลือใช้มาให้นักเรียนสังเกต - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด“นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง, สิ่งของที่นักเรียนเตรียมมานำไปทำเป็นของเล่นอะไรได้บ้าง? ” เชื่อม :                           ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น ชง :   ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าวัสดุเหลือใช้คืออะไร, สามารถนำมาประดิษฐ์เป็นอะไรได้บ้าง, จะนำไปใช้อย่างไร, มีวิธีไหนที่จะทำให้วัสดุเหลือใช้มีค่าและใช้ได้จริง?” เชื่อม :                    ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัสดุเหลือใช้ที่สามารถนำมาประดิษฐ์และเพิ่มมูลค่าพร้อมใช้ได้จริง ใช้ : - นักเรียนเขียนอุปกรณ์และชื่อชุดตัวละครที่ชื่นชอบลงในสมุด - นักเรียนสอบถามเกี่ยวกับอุปกรณ์และการนำวัสดุเหลือใช้มาทำเป็นชุดตัวละครที่ชอบ (การบ้าน) วันพุธ (1ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนเล่นเกม “ประเภทของวัสดุ” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่สิ่งประดิษฐ์ที่ทำมาจากวัสดุเหลือใช้ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าสิ่งไหนคือวัสดุเหลือใช้บ้าง, นำไปประดิษฐ์เป็นอะไรได้บ้าง?” เชื่อม :                    ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมประเภทของวัสดุที่ได้เล่นไป ใช้ : - นักเรียนนำเสนอชุดตัวละครที่ออกแบบไว้พร้อมทั้งบอกอุปกรณ์ที่นำมาทำ - นักเรียนสอบถามเกี่ยวกับวิธีการประดิษฐ์ชุดตัวละครที่ออกแบบไว้พร้อมเตรียมอุปกรณ์ (การบ้าน) วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูนำอุปกรณ์ที่นักเรียนเตรียมมา มาให้สังเกต - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนมี อุปกรณ์และขั้นตอนวิธีการประดิษฐ์ชุดตัวละครอย่างไรบ้าง, มีวิธีการเล่นและการดูแลรักษาอย่างไร?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำวัสดุเหลือใช้มาประดิษฐ์เป็นชุดตัวละคร ใช้ : - นักเรียนประดิษฐ์ชุดตัวละครจากวัสดุเหลือใช้ วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” เชื่อม :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำมาตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ :   นักเรียน Show and Learn ละครของตนเอง	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัสดุเหลือใช้ที่นักเรียนรู้จัก - ร่วมกันวางแผนออกแบบชุดของตัวละครที่นักเรียนชื่นชอบ - ร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบชุดของตัวละครที่นักเรียนชื่นชอบ - นำเสนอในการออกแบบชุดของตัวละครที่นักเรียนชื่นชอบเพื่อนช่วยเสนอแนะ เพิ่มเติม - ร่วมกันประดิษฐ์ชุดของตัวละครที่ออกแบบไว้พร้อมตกแต่งให้สวยงาม - Show  and  Lean ชุดตัวละครของแต่ละคน ชิ้นงาน - วาดภาพออกแบบชุดตัวละครลงในสมุด - ชุดตัวละครที่ชอบและอยากเป็น	ความรู้ นักเรียนรู้และเข้าใจ สามารถวางแผน ออกแบบชุดพร้อมทั้งแสดงบทบาทสมมติให้ผู้อื่นเข้าใจ (ศิลปะ : ออกแบบ การเลือกวัสดุ) (คณิตศาสตร์ : การวัด ขนาด รูปร่าง) ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด   -  คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพกิจกรรมการเรียนรู้